刚上小学那会儿，每天晚上陪在他身边写作业，看他写字不遵循笔划顺序，比如“先进人、后关门”等，不知是老师不强调，还是孩子没领会。作为家长，我的说教力度有限，无法让他听了就改，或者这次要求他改了，下次依然如故。这让从小就是一个乖乖生的我，倍受折磨和煎熬。
他的习惯就一直延续着。平时的作业，只开学初写得工整，然后渐渐的变得潦草，大得夸张，缺乏间距、对齐等概念，屡被唠叨亦不改之，另我苦不堪言。但也有给我长面子的时候，每每考试试卷发下来，总会让我大吃一惊，那字迹又工整又干净，简直就不像是出自他的手笔。
孩子会看人下菜碟。遇到认真负责的老师，他就不敢有半点马虎；而遇到压不住阵脚的老师，他就给自己足够懈怠的理由。初一，语文老师是个从东北师大刚毕业的女孩子，与孩子们做朋友没问题，但应对这群正处于青春期的孩子们，就显得太嫩了，且责任心和悟性都有限。于是这一年，孩子的语文，就在马马虎虎中过去了。
一年下来，那个老师教的两个班级成绩都不算好，自己走人了。幸亏学校及时意识到了这两个班的问题，将刚刚送走了一批初三学生的骨干老师派来，目的自然是严加整顿。此老师是全校出名的语文能人，风格是绝对的狠、紧、辣、严，她教的孩子，必须将语文做为主要科目来学习，每天需占用大量的时间用于学习语文，作业量多，基础与拔高齐头并进，背诵、抄写、阅读，一件接着一件。有时中午，孩子也会带课本回家背古诗，学期刚开始，整本教材中的古诗就全部背诵完成了。与她合作的老师都得让着她，尽量少留作业，以便给孩子们足够的休息时间。
作为家长，这样的老师让我大为欣慰。上学期学校开通了校迅通，每个家长每月交十元的费用，便可使用此服务，通过此平台，老师与家长可以随时沟通。于是每天中午或下午，手机里便会收到N条的短信，各个老师留的作业、对作业的要求、孩子的课堂表现、作业的完成情况及质量等等问题，都可以及时了解到。语文老师的短信发过来，时时让我感觉惊喜，作业完成质量高、书写规范等等表扬接踵而来，让我的心里乐开了花。这不，新学期刚开学，对寒假作业的点评又来了，孩子的语言作业竟然又是高质量完成的。
下午去学校参加射击生的家长会，会后专门去了老师办公室，打心眼里想和语文老师说声感谢，却没见到她。她是另外一个班的班主任，在别的老师已经完成一天的工作回到办公室准备下班的时候，她却还在班级里忙活着。
借此博文，对这样可敬可爱的老师们，送上最真诚的感谢和祝福。